петък, 22 февруари 2013 г.

Желание

Някак си петъчно, някак предпролетно и... като отзвук на случващото се в политиката изразявам себе си искрено-поетично!

Понякога ми се иска да мога
света да обгърна с ръце
и да разпаля от пламъче огън
във всяко човешко сърце!
И тогава светът ще е песен -
красива, неземна, добра -
и човекът, от нея понесен,
щастлив, ще твори чудеса!

четвъртък, 14 февруари 2013 г.

Възприемане на чужд текст

Идеята: Учебник по български език за 9 клас на Тодор Бояджиев и колектив, издателска къща Анубис. В конкретната урочна статия се казва, че „Разгадаването на първоначалната идея на автора се нарича обратно редактиране… Всеки прочит на текст е съпроводен с несъзнателно обратно редактиране и то е толкова успешно, колкото повече знания в областта, от която е текстът, има читателят и колкото по-богат е жизненият му опит.”

четвъртък, 7 февруари 2013 г.

Моите късметчета

Безценни са и неизброими! Децата ми - съкровища неземни, и любимият мъж! Моята обичана и много обична сестричка! Чаровните ми и разбира се, умни :) племеннички, както и племенникът с почти беззъбата си усмивка :)! Любящият мой баща, макар и честичко сприхав :)! Моите забавни луди братовчеди! Незаменимите верни приятели! И всички, които вече имат или сега създават с мен спомени за прекрасни (и не само за прекрасни) моменти и преживявания! Нечакани и неочаквани, но повече от скъпоценни дарове!

сряда, 6 февруари 2013 г.

Портфолиото на ученика - тема с продължение

Благодаря на Петя, че отново ме провокира :) - този път с един проблемен въпрос, засягащ съвременното обучение - ученическото портфолио. Тема, която разбуни духовете в сферата на образованието. Според мен съвсем неоснователно. Защо смятам така ли? Защото учителят, без да се замисля, че това е портфолио, реално го създава - през годините събира и съхранява тестове, писмени работи, разработки, проекти, картини, изработени предмети, макети, хербарии... Всъщност има ясна представа за етапите на развитие на ученика, наясно е както със слабостите, така и с постиженията му. И във всеки един момент може да направи точна характеристика на неговото ниво по отношение на придобитите знания и компетентности.